Em formação de educadoras e auxiliares de ação educativa
O “Desenvolvimento da Linguagem em Contexto Educativo” foi a temática trabalhada na ação de formação dinamizada pela Equipa Local de Intervenção Precoce do Barreiro (ELI Barreiro), no passado dia 20 de Janeiro, para educadoras e auxiliares de ação educativa. A necessidade de encontrar estratégias para promover o desenvolvimento da linguagem das crianças dos 0 aos 6 anos, levantada pelos prestadores de cuidados do concelho, foi o que motivou a formação organizada pela ELI Barreiro, cuja entidade promotora da resposta social é a NÓS – Associação de Pais e Técnicos para a Integração do Deficiente, segundo a coordenadora Alexandra Carvalho.
Partilhar “ferramentas para identificar sinais de alerta, bem como estratégias que ajudem as crianças no desenvolvimento das suas competências de linguagem” foi o principal fim da for-mação dirigida a prestadores de cuidados a crianças, nomeadamente em contextos educativos. O auditório da Escola Básica 2/3 D. Luís de Mendonça Furtado foi o espaço que acolheu, nesse sentido, educadoras de infância e assistentes operacionais de creches e jardins-de-infância do concelho do Barreiro e da freguesia do Vale da Amoreira (concelho da Moita), bem como técnicas e auxiliares do Centro de Acolhimento ‘O Palhacinho’.
Conforme explica a coordenadora da ELI Barreiro, as dificuldades que algumas crianças apre-sentam no desenvolvimento da linguagem “condicionam o seu desempenho e afetam as suas aprendizagens, podendo de futuro comprometer a aprendizagem da leitura e da escrita”. Importante é, nesse sentido, ter em conta que “é no contexto onde a criança está inserida – seja ele a família, a creche, o jardim-de-infância, o centro de acolhimento ou a comunidade – que ocorre o seu desenvolvimento”.
“A ELI Barreiro trabalha nestes contextos com as equipas de sala e equipas do Centro de Acolhimento e, por isso, dinamizou este momento de partilha e reflexão conjunta, em que foram abordadas questões relacionadas com o desenvolvimento da linguagem, o desenvolvimento típico, os fatores de risco para o desenvolvimento da linguagem, alterações da comunicação, da linguagem e da fala e estratégias para promover a linguagem nas várias idades com exemplos práticos. Foi ainda reforçada a importância do papel do educador/auxiliar nestes contex-tos como facilitador do desenvolvimento”, contextualiza Alexandra Carvalho.
O objetivo visado com estas ações é “ir respondendo às dúvidas dos prestadores de cuidados a nível do desenvolvimento da criança”, sublinha a responsável, admitindo que “outras ações deste tipo serão realizadas de acordo com as necessidades que os mesmos forem sentindo”. “Quanto maior for o conhecimento dos prestadores de cuidados, mais competências têm para intervir quando há dificuldades no desenvolvimento”, reforça Alexandra Carvalho.
Refira-se que a formação foi dinamizada por Joana Carpelho e Márcia Pereira, estagiárias de Terapia da Fala do Instituto Politécnico de Saúde de Setúbal na ELI Barreiro, que contaram com a supervisão da terapeuta da fala da equipa, Alexandra Carvalho, e a presença dos elementos da Equipa de Intervenção Precoce. A escolha da Escola Básica 2/3 D. Luís de Mendonça Furta-do, sede do Agrupamento de Escolas do Barreiro, para a realização desta ação deveu-se ao facto de este ser o agrupamento de referência para a Intervenção Precoce dos concelhos do Barreiro e da Moita.
